Voc\u00ea, por curiosidade, j\u00e1 reparou como poemas antigos parecem desconexos? Curiosamente, na verdade eles n\u00e3o s\u00e3o.<\/p>\n
O linguajar liter\u00e1rio de d\u00e9cadas e s\u00e9culos passados, ainda que soe estranhamente em nossos ouvidos, em nada est\u00e1 transgredindo o Portugu\u00eas.<\/p>\n
Tomando, por exemplo a letra do hino nacional brasileiro, o que ele tem de t\u00e3o not\u00e1vel? A resposta \u00e9 simples: uma constru\u00e7\u00e3o sint\u00e1tica dif\u00edcil.<\/p>\n
A sintaxe, parte fundamental da gram\u00e1tica, apresenta nesse tipo de literatura uma constru\u00e7\u00e3o muito distante da que usamos hoje.<\/p>\n
\u00c9 com esse conhecimento que voc\u00ea produzir\u00e1 conte\u00fados mais ricos e corretos gramaticalmente! Curtiu? Relembre agora fun\u00e7\u00f5es importantes e descubra regras que voc\u00ea n\u00e3o se lembrava!<\/p>\n
\u00c9 uma parte da\u00a0gram\u00e1tica<\/a>\u00a0que estuda as palavras dentro das frases ou ora\u00e7\u00f5es e suas rela\u00e7\u00f5es entre si, no que diz respeito \u00e0 concord\u00e2ncia, subordina\u00e7\u00e3o e ordem.<\/p>\n A sintaxe tamb\u00e9m estuda a rela\u00e7\u00e3o das ora\u00e7\u00f5es dentro do per\u00edodo. Podemos dizer que \u00e9 a sintaxe que torna uma frase compreens\u00edvel, ao conferir sentido conforme a rela\u00e7\u00e3o entre as palavras.<\/p>\n Para n\u00e3o cair nas\u00a0armadilhas do portugu\u00eas<\/a>, precisamos saber os elementos de estudo da sintaxe:<\/p>\n S\u00e3o tr\u00eas os elementos da sintaxe, e compreend\u00ea-los \u00e9 o primeiro passo para realizar uma an\u00e1lise sint\u00e1tica:<\/p>\n Exemplos:<\/p>\n Evidentemente, se formos estudar toda a sintaxe, ficaremos um bom tempo por aqui. Isso porque, a partir dela, devemos conhecer as fun\u00e7\u00f5es sint\u00e1ticas de cada termo de uma ora\u00e7\u00e3o e analis\u00e1-la.<\/p>\n Dentro disso, temos os termos da ora\u00e7\u00e3o (essenciais, integrantes e acess\u00f3rios), coordena\u00e7\u00e3o e subordina\u00e7\u00e3o de per\u00edodo composto, concord\u00e2ncia, reg\u00eancia, coloca\u00e7\u00e3o pronominal etc.<\/p>\n Ent\u00e3o, vamos come\u00e7ar pela fun\u00e7\u00e3o sint\u00e1tica a qual as palavras podem assumir dentro de um per\u00edodo.<\/p>\n Fun\u00e7\u00e3o sint\u00e1tica \u00e9 o papel que cada termo desempenha dentro da ora\u00e7\u00e3o. Essa fun\u00e7\u00e3o \u00e9 determinada a partir de uma an\u00e1lise sint\u00e1tica, aquela mat\u00e9ria de Portugu\u00eas que\u00a0n\u00f3s erramos<\/a>\u00a0na escola.<\/p>\n Por meio da an\u00e1lise, cada termo \u00e9 estudado conforme seu sentido e a posi\u00e7\u00e3o que ocupa na ora\u00e7\u00e3o. A partir dela, temos:<\/p>\n \u201cN\u00e3o estou entendendo nada!\u201d. Calma, j\u00e1 vai. Vamos pegar um exemplo e analisar:<\/p>\n Amanh\u00e3, eu emprestarei o livro \u00e0 minha m\u00e3e.<\/p>\n Na ora\u00e7\u00e3o acima, temos:<\/p>\n \u201cAh, mas achei que \u2018livro\u2019 era substantivo<\/a>\u201d. Ainda \u00e9. Tenha cuidado para n\u00e3o confundir fun\u00e7\u00e3o sint\u00e1tica com classe gramatical!<\/p>\n Como dissemos, a fun\u00e7\u00e3o sint\u00e1tica do termo \u00e9 definida conforme a rela\u00e7\u00e3o estabelecida com os outros termos da ora\u00e7\u00e3o. Mas a classe gramatical \u00e9 definida independentemente da posi\u00e7\u00e3o da palavra na ora\u00e7\u00e3o. \u00c9 a palavra isolada, definida por an\u00e1lise morfol\u00f3gica.<\/p>\n S\u00e3o classes gramaticais<\/a>: substantivo, adjetivo, verbo, artigo, pronome, adv\u00e9rbio, preposi\u00e7\u00e3o, conjun\u00e7\u00e3o, numeral e interjei\u00e7\u00e3o.<\/p>\n No nosso exemplo, teremos:<\/p>\n Quando voc\u00ea passa a compreender a an\u00e1lise sint\u00e1tica, sua reda\u00e7\u00e3o ganha ares profissionais, digna dos grandes professores de portugu\u00eas!<\/p>\n Com ela, passamos a evitar erros bobos, que prejudicam o entendimento do leitor. E a melhor forma de se tornar um expert em sintaxe \u00e9 praticando!<\/p>\n O redator web deve sempre se preocupar com a clareza do texto, com a compreens\u00e3o quase intuitiva do leitor, que pode desistir do seu artigo diante do menor esfor\u00e7o de leitura necess\u00e1rio.<\/p>\n Por isso,\u00a0melhorar a escrita<\/a>\u00a0\u00e9 fundamental! Para te ajudar, separamos algumas dicas imperd\u00edveis de sintaxe para que seu texto seja t\u00e3o natural quanto respirar!<\/p>\n As palavras t\u00eam significado, e esse significado \u00e9 interpretado conforme a disposi\u00e7\u00e3o dos termos na frase.<\/p>\n Constru\u00e7\u00f5es como \u201cdurante ontem\u201d n\u00e3o fazem o menor sentido, uma vez que a preposi\u00e7\u00e3o indicando dura\u00e7\u00e3o deve anteceder um substantivo pass\u00edvel de dura\u00e7\u00e3o (\u201cdurante o dia de ontem\u201d).<\/p>\n Elas podem assumir fun\u00e7\u00f5es sint\u00e1ticas diversas. Existe diferen\u00e7a entre \u201cA menina alegre chegou ao teatro\u201c (adjunto adnominal) e \u201cA menina chegou alegre ao teatro\u201d (predicativo do sujeito).<\/p>\n Quer facilitar seu estudo de sintaxe? Vai outra dica: as classes morfol\u00f3gicas exercem determinadas fun\u00e7\u00f5es sint\u00e1ticas, veja s\u00f3:<\/p>\n Nem sempre os exemplos dos livros batem, de imediato, com aquilo que aparece na nossa rotina de escrita. Uma mensagem informal para um colega, por exemplo, muito raramente seguir\u00e1 rigorosamente a ordem sint\u00e1tica cl\u00e1ssica. Fato \u00e9 que, \u00e0 medida que voc\u00ea l\u00ea e se exp\u00f5e a diferentes textos, vai come\u00e7ando a perceber padr\u00f5es e desvios com mais naturalidade \u2013 e at\u00e9 entender porque alguns desvios funcionam, enquanto outros s\u00f3 confundem.<\/p>\n Em reda\u00e7\u00f5es de vestibulares ou certames, manter-se fiel \u00e0 ordem direta e usar os termos dentro das fun\u00e7\u00f5es tradicionais pode salvar pontos preciosos (literalmente). S\u00f3 que, ironicamente, literatura e publicidade, por exemplo, n\u00e3o sobrevivem sem um pouco de rebeldia estrutural. Tentar ajeitar tudo seguindo a \u00faltima cartilha da gram\u00e1tica mataria aquilo que h\u00e1 de vivo na linguagem \u2013 vai por mim, at\u00e9 professor esquece regra de vez em quando.<\/p>\n O que isso quer dizer? Que ao escrever, procure sempre obedecer \u00e0 ordem \u201csujeito-predicado-complemento\u201d. Isso contribui para o bom entendimento e para a f\u00e1cil leitura.<\/p>\n Voltando ao hino nacional, veja bem a primeira parte:<\/p>\n \u201cOuviram do Ipiranga as margens pl\u00e1cidas<\/p>\n De um povo heroico o brado retumbante\u201d<\/p>\n Se o poeta estivesse preocupado com a compreens\u00e3o f\u00e1cil do hino, ele teria escrito \u201cAs margens pl\u00e1cidas do Ipiranga (sujeito) ouviram o brado retumbante de um povo heroico\u201d.<\/p>\n Mas a liberdade po\u00e9tica falou mais alto! A ordem inversa utilizada \u00e9 respons\u00e1vel pela incompreens\u00e3o imediata do hino por parte de 100% dos brasileiros. Dados reais!<\/p>\n Se voc\u00ea quiser realmente se tornar um especialista em sintaxe ter\u00e1 de estudar, muito bem, os termos da\u00a0ora\u00e7\u00e3o<\/a>. A compreens\u00e3o do que comp\u00f5e um per\u00edodo \u00e9 o que nos ajuda a constru\u00ed-lo com uma qualidade superior. \u00c9 \u00f3bvio que voc\u00ea j\u00e1 sabe que uma ora\u00e7\u00e3o pode ter muitos termos, todavia ser\u00e1 que se lembra especificamente de cada um deles?<\/p>\n Sujeito, predicativo, predicado verbal, predicado verbo-nominal, objeto direto, objeto indireto, agente da passiva, adjunto adverbial, complemento nominal, aposto e vocativo s\u00e3o termos que podem ser encontrados em uma ora\u00e7\u00e3o. Raramente voc\u00ea ver\u00e1 todos eles juntos, mas \u00e9 bom conhecer o significado de cada um e aprender como identific\u00e1-lo.<\/p>\n Portanto, fique atento:<\/p>\n Saber o que \u00e9 frase, per\u00edodo e ora\u00e7\u00e3o \u00e9 outra maneira de melhorar a sintaxe dos seus textos. \u00c9 que com essas informa\u00e7\u00f5es um redator pode estruturar melhor seus textos.<\/p>\n Pense, por exemplo, no fato de que todas as frases (que contenham ora\u00e7\u00f5es, determinadas por verbos, ou n\u00e3o) sempre oferecem sentido completo. Na pr\u00e1tica, isso nos ajuda a jamais constru\u00ed-las sem que informem exatamente tudo que precisa ser dito.<\/p>\n Identificar a ora\u00e7\u00e3o \u00e9 particularmente relevante porque vai lhe ajudar com uma por\u00e7\u00e3o de tarefas sint\u00e1ticas comuns. Como a concord\u00e2ncia dos verbos. Sem conseguir apontar qual \u00e9 a ora\u00e7\u00e3o sempre ser\u00e1 mais dif\u00edcil garantir que seus escritos est\u00e3o gramaticalmente corretos.<\/p>\n Distinguir entre regente e regido \u00e9 outro ponto importante para uma boa sintaxe. Isso acontece porque na L\u00edngua Portuguesa h\u00e1 uma s\u00e9rie de\u00a0verbos<\/a>\u00a0que demandam, obrigatoriamente, a presen\u00e7a de uma s\u00e9rie de outros termos na ora\u00e7\u00e3o. N\u00e3o conseguiu entender?<\/p>\n Vamos lhe explicar com alguns exemplos:<\/p>\n Em geral, o termo mais comum como regido \u00e9 um objeto direto ou indireto. Construir uma ora\u00e7\u00e3o com verbos transitivos sem incluir seus objetos \u00e9 um problema que pode ser endere\u00e7ado quando entendemos este ponto da sintaxe.<\/p>\n Falando em\u00a0objetos diretos<\/a>\u00a0e indiretos precisamos entrar no m\u00e9rito da predica\u00e7\u00e3o verbal. \u00c9 referida como predica\u00e7\u00e3o verbal a caracter\u00edstica que algumas palavras (verbos) t\u00eam de exigir complementos. Portanto, todos os verbos transitivos t\u00eam uma predica\u00e7\u00e3o verbal (objetos diretos, indiretos e bidirecionais).<\/p>\n Ao estudar essa caracter\u00edstica dos verbos, construir frases corretas fica muito mais simples. Os verbos abaixo, por exemplo, s\u00e3o todos diretos:<\/p>\n Por causa disso, eles precisam vir acompanhados de objetos diretos, como nas frases a seguir:<\/p>\n Do mesmo modo, todos os verbos listados aqui s\u00e3o indiretos. O que significa que eles exigem objetos que cont\u00eam em si preposi\u00e7\u00f5es capazes de estabelecer a reg\u00eancia verbal. Veja:<\/p>\n As frases abaixo estariam incorretas caso despidas das preposi\u00e7\u00f5es:<\/p>\n As figuras de sintaxe, de constru\u00e7\u00e3o ou de constru\u00e7\u00e3o sint\u00e1tica s\u00e3o parte da norma culta. E, embora algumas delas pare\u00e7am equivocadas, n\u00e3o est\u00e3o. Temos como figuras de sintaxe a elipse, o ass\u00edndeto e at\u00e9 mesmo o pleonasmo.<\/p>\n Quando bem utilizadas, figuras de sintaxe funcionam como\u00a0figuras de linguagem<\/a>. Elas podem dar \u00eanfase a um determinado discurso, no caso do pleonasmo, ou tornar uma composi\u00e7\u00e3o menos complexa, sem alterar seu sentido, como faz a elipse.<\/p>\n Confira algumas delas na pr\u00e1tica:<\/p>\n Todos os exemplos de figuras de sintaxe n\u00e3o devem ser confundidos com\u00a0v\u00edcios de linguagem<\/a>, que s\u00e3o erros n\u00e3o-intencionais ou advindos da for\u00e7a do h\u00e1bito. Empregar termos como “surpresa inesperada” ou “sair para fora” continua sendo um problema de sintaxe.<\/p>\n Ordem direta \u00e9 quando seguimos a estrutura esperada de uma frase. Por exemplo:<\/p>\n J\u00e1 a ordem indireta \u00e9 quando invertemos termos, seja para enfatiz\u00e1-los, ou por uma escolha estil\u00edstica. Como em:<\/p>\n Embora a ordem indireta n\u00e3o esteja equivocada, utiliz\u00e1-la em suas reda\u00e7\u00f5es pode fazer com que o leitor se confunda. Mas isso n\u00e3o significa que o recurso n\u00e3o tem sua fun\u00e7\u00e3o. A ordem indireta deve ser usada sempre que a sua inten\u00e7\u00e3o for destacar um ponto com rela\u00e7\u00e3o a outros.<\/p>\n Fazemos isso bastante na oralidade. \u00c9 da\u00ed que vem express\u00f5es como “desta \u00e1gua n\u00e3o beberei”.<\/p>\n Concord\u00e2ncia \u00e9 um ponto muito importante da sintaxe. Por isso utilize as regras a seguir para acelerar seu trabalho:<\/p>\nElementos da sintaxe<\/h3>\n
\n
\n
Fun\u00e7\u00e3o sint\u00e1tica e an\u00e1lise sint\u00e1tica<\/h2>\n
\n
\n
Fun\u00e7\u00e3o sint\u00e1tica x Classe gramatical<\/h3>\n
\n
Dicas de sintaxe<\/h2>\n
Sintaxe e sem\u00e2ntica andam juntas<\/h3>\n
Tome cuidado com o lugar das palavras na ora\u00e7\u00e3o<\/h3>\n
Conhe\u00e7a as fun\u00e7\u00f5es sint\u00e1ticas das classes morfol\u00f3gicas<\/h3>\n
\n
Construa ora\u00e7\u00f5es na ordem direta<\/h3>\n
Reconhe\u00e7a os termos da ora\u00e7\u00e3o<\/h3>\n
\n
Saiba sempre qual \u00e9 a ora\u00e7\u00e3o em um per\u00edodo<\/h3>\n
Fa\u00e7a distin\u00e7\u00e3o clara entre regentes e regidos<\/h3>\n
\n
Entenda os verbos quanto \u00e0 predica\u00e7\u00e3o<\/h3>\n
\n
\n
\n
\n
Use figuras de constru\u00e7\u00e3o sint\u00e1tica<\/h3>\n
\n
Compreenda ambas ordem direta e reversa<\/h3>\n
\n
\n
Aprenda concord\u00e2ncia nominal<\/h3>\n
\n