PASSO NÚMERO 4
PASSO NÚMERO 4 |
EM DIREÇÃO À RIQUEZA: |
CONHECIMENTO ESPECIALIZADO |
Sua instrução é o que você faz dela; você |
achará o conhecimento que o conduzirá onde |
quer chegar. Não será preciso começar de baixo |
se seguir esse plano simples. |
HÁ DUAS ESPÉCIES de conhecimento: o geral e o especializado. O |
conhecimento geral, por maior que seja em quantidade ou variedade, pouco serve |
para a acumulação de dinheiro. As congregações das grandes universidades |
possuem, em conjunto, praticamente todas as formas de conhecimento, conhecidas |
da civilização. A maioria dos professores tem pouco dinheiro. Especializam-se |
em ensinar conhecimentos, mas não se especializam na organização ou no uso do |
conhecimento. |
O conhecimento não atrai dinheiro, a não ser que seja organizado e inteligentemente dirigido, através de planos de ação práticos, com o objetivo definido de |
acumular dinheiro. A falta de compreensão desse fato tem sido fonte de confusão para |
milhões de pessoas, que crêem, falsamente, que ―conhecimento é poder. Nada disso! |
Conhecimento é apenas poder em potencial. Só se torna poder se for, e quando for |
organizado em planos de ação definidos e dirigidos a um fim definido. |
Esse ―elo ausente‖ em todos os sistemas de educação pode ser encontrado no |
fracasso de instituições educacionais em ensinar aos estudantes como organizar e |
usar o conhecimento, depois de adquiri-lo. |
Muitos cometem o erro de presumir que porque Henry Ford teve pouca |
―instrução‖, não era um homem ―instruído‖. Os que cometem esse erro não |
compreendem o significado real da palavra ―educar‖. Ela é derivada do latim educo, |
que significa eduzir, derivar, desenvolver. |
O homem educado nem sempre e o que têm abundância de conhecimentos |
gerais ou especializados. O homem educado é o que desenvolveu as faculdades da |
mente de tal modo, que poderá adquirir o que deseja, ou seu equivalente, sem violar |
os direitos alheios. |
Suficientemente “Ignorante” para Fazer Fortuna |
Durante a Primeira Guerra Mundial, um jornal de Chicago publicou certos |
artigos nos quais, entre outras afirmações, Henry Ford era chamado de ―pacifista |
ignorante‖. Ford protestou contra as afirmações e processou o jornal por difamação. |
Em juízo, os advogados do jornal pleitearam uma justificação e chamaram Ford para |
depor, com o propósito de provar ao júri que ele era ignorante. Fizeram-lhe muitas |
perguntas, todas com o fim de provar que, conquanto possuísse considerável |
conhecimento especializado, referente à fabricação de automóveis, não passava, de |
modo geral, de um ignorante. |
Importunaram-no com perguntas como as que se seguem: |
―Quem foi Benedict Arnold?‖ e ―Quantos soldados mandaram os ingleses para |
os Estados Unidos, para debelar a revolução de 1776? Em resposta à última |
pergunta, disse Ford: ―Não sei o número exato de soldados que os britânicos |
mandaram, mas sei que era consideravelmente maior do que o que voltou.‖ |
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Afinal, Ford cansou-se dessa espécie de perguntas e, em resposta a uma, |
especialmente ofensiva, debruçou-se, apontou o dedo para o advogado que a fizera e |
disse: ―Se eu quisesse realmente responder a pergunta tola que o senhor acabou de |
fazer, ou a qualquer outra que me foi feita, deixe-me lembrá-lo de que tenho, na minha |
mesa, uma fileira de botões elétricos. Se aperto o botão certo, posso chamar a minha |
presença, para auxiliar-me, homens que podem responder a qualquer pergunta que eu |
queira fazer, referente ao negócio a que venho devotando os meus esforços. Tenha, |
pois, a bondade de me dizer por que iria eu atravancar a cabeça com conhecimentos |
gerais, para poder responder a perguntas, se tenho homens a minha volta, capazes de |
fornecer qualquer conhecimento exigido?‖ |
Certamente havia muita lógica nessa resposta. O advogado ficou desconcertado. Todos, no tribunal, compreenderam que era a resposta, não de um ignorante, |
mas de um homem instruído. Todo homem que sabe onde encontrar o conhecimento |
de que necessita e sabe organizar esse conhecimento em planos de ação, é um |
homem instruído. Com a assistência do seu grupo de ―Mente Superior‖, Henry Ford |
tinha em seu poder todo o conhecimento especializado de que necessitava, para |
capacitá-lo a tornar-se um dos homens mais ricos dos Estados Unidos. Não era |
essencial que tivesse os conhecimentos em sua própria mente. |
É Fácil Adquirir Conhecimentos |
Antes de ter certeza da sua capacidade de transmutar desejo em seu |
equivalente monetário, você precisara de conhecimentos especializados sobre o |
serviço ou mercadoria que pretende oferecer em troca da fortuna. Talvez necessite de |
muito mais conhecimento especializado do que possa, por capacidade ou inclinação, |
adquirir. Nesse caso, sua fraqueza pode ser remediada pelo auxílio do grupo de |
―Mente Superior‖. |
O acúmulo de grandes fortunas exige poder e esse é adquirido através de |
conhecimentos altamente organizados e inteligentemente dirigidos, mas esses |
conhecimentos não precisam, obrigatoriamente, estar na posse do homem que |
acumula a fortuna. |
O parágrafo anterior deve dar esperança e coragem ao homem que têm a |
ambição de acumular fortuna e que não possui a necessária ―instrução‖ para ter o |
conhecimento especializado de que possa precisar. Às vezes, homens atravessam a |
vida sofrendo de ―complexos de inferioridade‖, por não serem homens de ―instrução‖. |
O homem que sabe organizar e dirigir um grupo de homens de ―Mente Superior‖, |
possuidores do conhecimento necessário na acumulação de dinheiro, é tão instruído |
quanto qualquer um do grupo. |
Thomas A. Edison só teve três meses de instrução escolar, em toda a vida. |
Não lhe faltou educação; nem morreu pobre. |
Henry Ford pouco mais teve que o segundo ano primário; no entanto, saiu-se |
muito bem, do ponto de vista financeiro. |
Conhecimento especializado é uma das formas mais difundidas e baratas de |
serviço, que se possa encontrar! Se duvidar, consulte a folha de pagamento de |
qualquer universidade. |
Onde Encontrar Conhecimentos |
Antes de mais nada, resolva o tipo de conhecimento especializado que precisa |
e o fim para o qual é necessário. Em grande parte será seu objetivo principal na vida, |
o fim pelo qual trabalha que irá ajudar a determinar o conhecimento exigido. Resolvida |
essa questão, o passe seguinte exige que você tenha informações precisas sobre |
fontes de conhecimento fidedignas. Dessas, as mais importantes são: |
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1. A experiência e educação próprias. |
2. Experiência e educação acessíveis, através da cooperação de outros (Aliança da |
Mente Superior). |
3. Colleges e universidades. |
4. Bibliotecas públicas (em livros e revistas, em que pode ser encontrado todo o |
conhecimento organizado pela civilização). |
5. Cursos especiais de treinamento (em escolas noturnas e cursos domiciliares, em |
especial). |
Ao ser adquirido, o conhecimento precisa ser organizado e aplicado para um |
objetivo definido, através de planos práticos. O conhecimento só tem valor pelo que se |
aproveita de sua aplicação a um fim útil. |
Se você pensa em instrução adicional, resolve primeiro qual o objetivo do |
conhecimento que procura, depois indague onde obter esse determinado tipo de |
conhecimento. |
Homens de sucesso, em todas as profissões, jamais param de adquirir |
conhecimento especializado, relacionado com seu principal propósito, negócio eu |
profissão. Os que não têm sucesso, geralmente cometem o erro de acreditar que a |
período de aquisição de conhecimentos termina ao terminar a escola. A verdade é que |
a instrução escolar pouco mais faz que encaminhar a pessoa no sentido de aprender a |
adquirir conhecimento prático. |
A ordem do dia é a especialização! Essa verdade foi salientada por Robert |
P. Moore (ex-diretor de colocações na Universidade de Columbia) numa notícia de |
jornal: |
ESPECIALISTAS MAIS PROCURADOS |
Particularmente procurados por companhias de colocações são os candidatos |
que se especializaram em algum campo – diplomados em escola de comércio, com |
curso de contabilidade e estatística, engenheiros de todas as espécies, jornalistas, |
arquitetos, químicos e também dirigentes excepcionais e homens de atividade da |
classe adiantada. |
O homem ativo na universidade cuja personalidade faz com que se dê bem |
com todos, e que foi bem nos estudos, tem uma superioridade marcante sobre o |
estudante estritamente acadêmico. Alguns desses, por suas qualificações variadas |
receberam inúmeras ofertas de cargos, alguns até em número de seis. |
Uma das maiores companhias industriais, a maior do ramo, ao escrever ao |
senhor Moore com relação a bacharelandos promissores, disse: |
―Estamos interessados, primeiramente, em encontrar homens que possam |
fazer progresso excepcional em trabalhos de direção. Por, essa razão, acentuamos as |
qualidades de caráter, inteligência e personalidade muito mais que as de conhecimentos específicos.‖ |
Propondo um sistema de ―aprendizado‖ de estudantes em escritórios, lojas e |
indústrias durante as férias de verão, o senhor Moore declarou que, depois de dois ou |
três anos de college, todo estudante deveria ser convidado a ―escolher um curso |
futuro definido e parar se estava apenas passando, agradavelmente, sem nenhum |
propósito, por um currículo acadêmico geral.‖ |
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“Colleges e universidades devem encarar a. consideração, prática, de que |
todas as profissões e ocupações agora exigem especialistas, disse ele, propondo que |
instituições educativas aceitem responsabilidade mais direta na orientação vocacional. |
Uma das fontes de conhecimento mais honestas e práticas, acessíveis aos que |
precisarem de instrução especializada, são os cursos noturnos, que funcionam na |
maioria das grandes cidades. Os cursos por correspondência fornecem treinamento |
especializado em todos os lugares onde chega o correio norte-americano, sobre |
qualquer matéria possível de ser ensinada pelo método de extensão. Uma das |
vantagens do estudo domiciliar e a flexibilidade dos programas de estudo, que permite |
que se estude nos momentos livres. Outra vantagem do estudo domiciliar (se o curso |
for bem escolhido) é o fato de que a maioria dos cursos oferecidos por escolas de |
ensino domiciliar, fornece generosos privilégios de consulta, de valor inestimável aos |
que precisam de conhecimento especializado. Seja onde for que você more, pode |
aproveitar os benefícios. |
Estudo e Autodisciplina |
Tudo o que se adquire sem esforço e sem gastos, geralmente nos parece de |
menor valor, às vezes até sem valor nenhum; talvez por isso é que aproveitamos tão |
pouco nossa maravilhosa oportunidade em escolas públicas. A autodisciplina que |
se recebe de um programa definido de estudo especializado compensa, até certo |
ponto, a oportunidade perdida, quando o conhecimento pode ser adquirido sem |
gastos. Escolas por correspondência são instituições comerciais altamente organizadas. Suas taxas de inscrição são tão baixas que são forçadas a insistir em |
pagamentos rápidos. Sendo obrigado a pagar, tenha o estudante boas notas ou más, |
o efeito é de seguir o curso até o fim, quando, de outra maneira, desistiria. As escolas |
por correspondência não insistiram suficientemente nessa questão, pois a verdade é |
que seus departamentos de cobrança constituem a melhor espécie de treinamento em |
decisão, rapidez e o hábito de terminar o que se começa. |
Aprendi isso por experiência, há mais de quarenta e cinco anos. Matriculei-me |
num curso de propaganda, por correspondência. Após oito ou dez lições, parei de |
estudar, mas a escola não parou de me mandar às contas. Além disso, insistia no |
pagamento, quer eu continuasse os estudos, quer não. Decidi que, se tivesse de |
pagar pelo curso (a que me obriguei legalmente), deveria completar as lições, para |
aproveitar meu dinheiro. Achei, na época, que o sistema de cobrança da escola era |
bem organizado demais, mas aprendi, mais tarde, na vida, que essa era uma parte |
valiosa do curso, pela qual nada se cobrou. Sendo forçado a pagar, continuei e |
completei o curso. Descobri, mais tarde, que o eficiente sistema de cobrança da |
escola valera muito como dinheiro ganho, por causa do aprendizado de propaganda |
que tão relutantemente terminei. |
Nunca É Tarde Demais para Aprender |
Temos, em nosso país, o que se diz ser o maior sistema de escolas públicas |
do mundo. Uma das coisas estranhas a respeito dos seres humanos é que só dão |
valor ao que têm preço. As escolas gratuitas dos Estados Unidos e as bibliotecas |
públicas gratuitas, não impressionam as pessoas, por serem gratuitas. Essa é a |
principal razão pela qual tanta gente acha necessário adquirir instrução adicional, |
depois de deixarem a escola e irem trabalhar. É também uma das razões principais |
pelas quais os empregadores têm mais consideração para com os empregados que |
fazem cursos domiciliares. Aprenderam, por experiência própria, que qualquer pessoa |
que tiver ambição bastante para desistir de parte de seu tempo livre, para estudar em |
casa, tem em si as qualidades que fazem um líder. |
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Existe uma fraqueza nas pessoas para a qual não há remédio: é a fraqueza |
universal da falta de ambição! As pessoas, principalmente as assalariadas, que |
reservam o tempo livre para estudo domiciliar, raramente ficam por baixo, durante |
muito tempo. Sua ação abre caminho para a ascensão social, remove muitos |
obstáculos do caminho e conquista o interesse amigo dos que têm o poder de |
encaminhá-los para a oportunidade. |
O método do estudo domiciliar de instrução adapta-se, de modo especial, às |
necessidades dos empregados que acham, depois de deixar a escola, que precisam |
adquirir conhecimento especializado adicional, mas não dispõem de tempo livre para |
voltar a escola. |
Stuart Austin Wier preparou-se para ser engenheiro construtor, seguindo essa |
carreira até a depressão limitar o mercado a ponto de não lhe proporcionar a renda |
necessária. Fez um inventário de si mesmo, resolveu mudar a profissão para a·de |
advogado, voltou a escola e fez cursos especiais, preparando-se para advogado de |
partido. Completado o curso, passou nos exames e logo se impôs na profissão. |
Para dar informação completa e antecipar os álibis dos que dirão: ―Eu não |
poderia ir à escola porque tenho família para sustentar‖, ou ―Estou velho demais‖, |
acrescentarei que Wier passava dos quarenta anos e se casou ao voltar a escola. |
Além disso, escolhendo com cuidado cursos altamente especializados em escolas |
bem aparelhadas para ministrar as matérias que lhe interessavam, completou, em dois |
anos, o trabalho que exige, aos demais estudantes de Direito, quatro anos. Compensa |
saber como comprar conhecimentos! |
Contabilidade Sobre Rodas |
Examinemos um exemplo específico. O vendedor de uma mercearia |
encontrou-se, de repente, desempregado. Tendo tido experiência anterior como |
guarda-livros, fez um curso especial de contabilidade, familiarizando-se com os mais |
modernos equipamentos contabilísticos e de escritório e começou a trabalhar por |
conta própria. Iniciando com o dono da mercearia para a qual trabalhara antes, fez |
contratos com mais de cem pequenos comerciantes, como guarda-livros, por uma |
quantia mensal modesta. Sua idéia era tão prática, que logo se tornou necessário |
organizar um escritório portátil, num caminhão de entregas leves, que equipou com as |
mais modernas maquinas de contabilidade. Agora ele tem uma frota desses escritórios |
de contabilidade ―sobre rodas‖ e emprega grande corpo de assistentes, fornecendo |
aos pequenos comerciantes o melhor serviço de contabilidade que se pode obter por |
baixo custo. |
Conhecimento especializado mais imaginação foram os ingredientes usados |
nesse negócio sem par e de muito sucesso. O ano passado, o dono do negócio pagou |
imposto de renda dez vezes superior ao do comerciante para o qual trabalhara, ao |
perder o emprego. |
O começo desta empresa comercial de êxito foi uma idéia! |
Como eu tive o privilégio de fornecer a idéia ao vendedor desempregado, |
assumo agora o privilégio de sugerir outra, que traz em si a possibilidade de uma |
renda ainda maior. |
Essa idéia foi dada pelo vendedor que desistiu de vender e organizou uma |
firma de contabilidade, numa base atacadista. Quando se sugeriu o plano, como |
solução ao problema de desemprego, ele exclamou rapidamente: ―Gosto da idéia, mas |
não sei como transformá-la em dinheiro.‖ Em outras palavras, queixou-se de que não |
saberia como aproveitar, comercialmente, seus conhecimentos de contabilidade, |
depois que os adquirisse. |
Isso trouxe à baila outro problema a resolver. Com o auxílio de uma jovem |
datilógrafa, que sabia redigir uma história, preparou-se um folheto muito atraente, |
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descrevendo as vantagens do novo sistema de contabilidade. As páginas foram bem |
datilografadas e coladas num livro de recordes comum, usado como vendedor |
silencioso, com o qual a história de novo negócio era tão eficientemente contada, que |
o dono logo se viu as voltas com mais pedidos do que podia vencer. |
O “Projeto” que Criou um Emprego |
Em nosso país, há milhares de pessoas, que precisam dos serviços de um |
especialista em mercados, capaz de preparar um livrinho atraente, para usar na oferta |
de serviços pessoais. |
A idéia aqui descrita nasceu da necessidade, para sanar uma emergência que |
tinha de ser vencida, mas não parou ao servir uma pessoa só. A moça que criou a |
idéia tinha imaginação fértil. Vislumbrou a criação de nova profissão, capaz de servir a |
milhares de pessoas, que precisam de orientação pratica ao oferecer serviços |
pessoais. |
Estimulada pelo sucesso instantâneo do seu ―primeiro plano preparado para |
oferecer serviços pessoais‖, essa mulher enérgica voltou-se, em seguida, para a |
solução de problema semelhante para o filho, que acabara de terminar os estudos, |
mas que era totalmente incapaz de arranjar mercados para seus serviços. O plano que |
arquitetou para ele era o melhor tipo de oferta de serviços pessoais que jamais vi. |
Quando terminou o livreto, esse continha quase cinqüenta páginas, muito bem |
datilografadas, de informações bem organizadas, contando das habilidades naturais |
do filho, sua instrução, experiências pessoais e grande variedade de outros dados, |
extensos demais para uma descrição. O folheto continha, também, completa descrição |
da posição que o filho desejava, juntamente com belíssimo quadro de palavras sobre o |
plano exato que ele usaria, ao obter o cargo. |
O preparo do livrinho exigiu várias semanas de trabalho, durante as quais sua |
criadora mandava o filho a biblioteca publica, quase diariamente, para procurar dados |
necessários a oferta de serviços mais vantajosa. Mandou-o também a todos os |
competidores de seu empregador em perspectiva, deles obtendo informações vitais, |
referentes aos métodos comerciais, o que era de grande valor na formação do plano |
que pretendia usar se obtivesse o cargo desejado. Completado o plano, esse continha |
meia dúzia de ótimas sugestões para usa e beneficio do empregador em perspectiva. |
Economizou Dez Anos de “Começo” |
Dá vontade de perguntar: ―Porque ter todo esse trabalho para garantir um |
emprego?‖ |
A resposta é: ―Fazer bem uma coisa nunca é trabalho! O plano que essa |
mulher preparou em beneficio do filho ajudou-o a conseguir o emprego que procurava, |
na primeira entrevista e por um salário por ele mesmo estipulado.‖ |
Além disso – e isso também é importante – o cargo não exigia que o rapaz |
começasse de baixo. Começou numa gerência media, com salário de dirigente de |
empresa. |
―Por que ter todo esse trabalho?‖ |
Bem, em primeiro lugar, a apresentação planejada da repetição desse |
jovem cortou nada menos que dez anos do tempo que teria levado para chegar de |
onde começara, se tivesse ―começado de baixo e trabalhado para se elevar‖. |
Essa idéia de começar de baixo e subir pelo trabalho pode parecer sólida, mas |
a principal objeção a ela é a seguinte: gente demais que começa de baixo nunca |
consegue alçar a cabeça bastante alto para ser vista pela oportunidade, de modo que |
fica no fundo mesmo. Deve-se lembrar também que a visão que se tem, no fundo, não |
é muito alegre ou animadora. Tende a matar a ambição. Chamamo-Ia de ―entrar no |
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mecanismo‖, o que significa que aceitamos nosso destino porque formamos o hábito |
da rotina diária, hábito esse que, finalmente, se toma tão forte que cessamos a |
tentativa de exterminá-lo. Essa é outra razão porque compensa começar a um ou dois |
passos acima do fundo. Fazendo-o, forma-se o hábito de olhar a volta, de observar |
outros que sobem, de perceber a oportunidades e abraçá-las sem hesitação. |
O Mundo Ama os Vencedores |
Dan Halpin é um esplêndido exemplo do que quero dizer. Em seus dias de |
estudante de college, era dirigente do famoso time de futebol de Notre Dame, no |
campeonato de 1930, quando era diretor o falecido Knute Rockne. |
Halpin terminara os estudos numa época bastante desfavorável, quando a |
depressão diminuíra muito os empregos. Após uma tentativa em investimentos |
bancários e fitas de cinema, agarrou a primeira oportunidade para um futuro potencial, |
que conseguiu encontrar – como vendedor de aparelhos elétricos de surdez, na base |
de comissões. Qualquer um podia começar nessa espécie de emprego e Halpin sabiao, mas para ele era o suficiente para abrir as portas da oportunidade. |
Durante quase dois anos, continuou num emprego que não era do seu agrado, |
e nunca teria sobrepujado o cargo se não tivesse tornado certas providências. |
Primeiro, procurou obter o cargo de assistente do gerente de vendas da companhia e |
conseguiu-o. Esse passo para cima elevou-o bem acima da multidão, possibilitandolhe ver oportunidade ainda maior. Além disso, colocou-o onde a oportunidade podia |
vê-lo. |
Conseguiu um índice de vendas tão bom, com os aparelhos de surdez, que o |
diretor da companhia ―Dictograph Products‖, competidor da companhia para a qual |
Halpin trabalhava, queria saber algo sobre o tal de Dan Halpin, que tirava grandes |
vendas da ―Companhia Dictograph‖. Mandou chamá-lo. Quando a entrevista terminou, |
Halpin era o novo gerente de vendas encarregado da Divisão Acústica. Depois; para |
por à prova o valor de Halpin, Andrews foi embora para a Flórida por três meses, |
deixando-o para afundar ou nadar no novo emprego. Não afundou! O espírito de Knute |
Rocke, achando que ―todo o mundo ama os vencedores e não têm tempo para os |
vencidos‖, inspirou-o a dar tanto ao emprego, que foi eleito vice-presidente da |
companhia, cargo que muitos se orgulhariam de alcançar em dez anos de esforço leal. |
Halpin conseguiu o lugar em pouco menos de seis meses. |
Um dos pontos principais que estou tentando salientar, através de toda essa |
filosofia, é que galgamos altas ou permanecemos no fundo, por causa de condições |
que podemos controlar – se quisermos controlá-las. |
Não se Demore no Fundo |
Estou, também, tentando salientar outro ponto, isto e, que tanto o sucesso |
como o fracasso são, em grande escala, resultados do hábito! Não tenho a menor |
dúvida de que a convivência de Halpin com o maior instrutor de futebol que os Estados |
Unidos jamais conheceram, implantou-lhe na mente o mesmo tipo de desejo de |
distinguir-se que tornou famoso, no mundo inteiro, o time de Notre Dame. Em verdade, |
está certa a idéia de que adorar um herói é útil, desde que se adore um vencedor. |
Minha crença na teoria de que sociedades comerciais são fatores vitais, tanto |
no fracasso como no sucesso, foi claramente provada quando meu filho Blair estava |
em negócios com Dan Halpin, por um cargo. Halpin ofereceu-lhe um salário inicial de |
mais ou menos meta de do que poderia ter obtido de uma companhia rival. Pus em |
jogo a pressão paterna, induzindo-o a aceitar o lugar, porque acredito que associação |
com quem se recusa a ceder em certas circunstâncias que não lhe agradam, é uma |
vantagem que nunca poderá ser medida em termos de dinheiro. |
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O fundo é um lugar monótono, sombrio, desvantajoso, para qualquer pessoa. |
Por isso é que levei tanto tempo em descrever como o começo, no fundo, pode ser |
evitado por um planejamento certo. |
Você Pode Negociar a Si Mesmo |
A mulher que preparou o ―Plano de Vendas de Serviços Pessoais‖ para o filho, |
recebe agora pedidos de todas as partes do país, para cooperar no preparo de planos |
similares, para outros que desejam oferecer serviços pessoais por mais dinheiro. |
Não se deve supor que o plano consista apenas numa técnica de vendas |
inteligente, pela qual se auxilia homens e mulheres a pedirem e receberem mais |
dinheiro pelos mesmos serviços que antes vendiam por pagamento menor. Ela cuida |
dos interesses do comprador, assim como dos de vendedor de serviços pessoais, |
preparando os planos de tal modo que o empregador recebe o valor integral do |
dinheiro adicional que paga. |
Se você tiver imaginação e procurar um mercado mais vantajoso para seus |
serviços pessoais, essa sugestão pode ser o estímulo que esta procurando. A idéia é |
capaz de trazer uma renda bem maior que a do módico, advogado, ou engenheiro |
―médios‖, cuja instrução exigiu muitos anos de faculdade. |
Não há preço fixo para idéias boas! |
Atrás de todas as idéias está o conhecimento especializado. Infelizmente, para |
os que não encontram riquezas na abundância, o conhecimento especializado é mais |
abundante e mais fácil de adquirir que idéias. Por causa dessa verdade, há uma |
exigência universal e oportunidades sempre crescentes para a pessoa capaz de |
ajudar homens e mulheres a vender, com vantagens, seus serviços pessoais. |
Capacidade significa imaginação, a única qualidade necessária para combinar |
conhecimento especializado com idéias, na forma de planos organizados, destinados |
a atrair riquezas. |
Se você tiver imaginação, esse capítulo irá presenteá-lo com uma idéia que |
será suficiente para o começo das riquezas que deseja. Lembre-se de que a idéia é a |
coisa mais importante. Conhecimento especializado pode ser encontrado logo ali na |
esquina – qualquer esquina! |
PONTOS A FIXAR: |
Conhecimento é apenas um poder potencial. Você pode organizá-lo de modo |
a dar-lhe planos de ação definidos, dirigidos a um fim definido. |
Abra a mente à instrução que vem da experiência e do contato com outras |
mentes. Henry Ford foi suficientemente ―ignorante‖ para fazer fortuna. |
Use uma ou todas as cinco fontes de conhecimento que esse capítulo lhe |
fornece. É fácil adquirir conhecimentos. |
Se você não estiver pronto para vender um produto, pode vender seus serviços |
ou idéias por muito bom preço. Homens de mais de sessenta anos tiveram muito |
sucesso ao fazê-lo. O plano deu enorme impulso ascensional a milhares de jovens |
autodisciplinados. |
O projeto fornecido neste capítulo pode fazê-lo iniciar-se com uma vantagem |
de dez anos em qualquer emprego. |