Frequentemente recebo perguntas solicitando sugestões de livros por idade. Quando meu primeiro filho nasceu essa também era uma das minhas dúvidas mais recorrentes, e ainda é, conforme ele vai crescendo. Continuo incrementando nossa pequena b...
Frequentemente recebo perguntas solicitando sugestões de livros por idade. Quando meu primeiro filho nasceu essa também era uma das minhas dúvidas mais recorrentes, e ainda é, conforme ele vai crescendo. Continuo incrementando nossa pequena biblioteca rotineiramente. Mas hoje posso dizer que já tenho boas referências, testadas e aprovadas por pequenos dedinhos e por mim, que leio diariamente para meus filhos há quase 7 anos. | ||
Com o objetivo de auxiliar você, que também deseja incrementar a sua biblioteca e praticar a leitura em voz alta, vou compartilhar algumas sugestões. Você verá que separei os livros por algumas categorias definidas por mim e que acho que serão úteis para você escolher alguns títulos. Lembrando que quanto maior a variedade literária oferecida a criança, maior a sua capacidade de compreensão da linguagem oral. E ampliar essa compreensão desde cedo através da leitura em voz alta é a atividade mais importante para construir o conhecimento necessário para o futuro sucesso em leitura (BRASIL, 2019). | ||
As categorias são: i) Contos, contos de fada, fábulas, lendas; ii) Poesias e trava-línguas; iii) Leituras emocionantes; iv) Leitura emocionantes com animais; v) Histórias com animais; vi) Histórias cumulativas; vii) Histórias inspiradoras; viii) Livros que evidenciam a ordem alfabética; ix) Histórias para introduzir a matemática; x) Livros de curiosidades e conhecimento; xi) Livro imagem (somente com ilustrações) e, xii) Livros em capítulos. | ||
Os benefícios da leitura diária foram claramente demonstrados por Nagy e Herman no clássico artigo de 1987: “Breadth and depth of vocabular knowledge: implications for acquisition and instruction.” Na figura 1 observa-se o caso do estudante A, com sua leitura diária de 20 minutos aos 11/12 anos terá lido o equivalente à 60 dias. Enquanto que o estudante B teria dedicado apenas 12 dias à leitura. O impacto da leitura na escrita é evidente e já foi extensivamente demonstrado que escreve melhor, quem lê mais. Assim como compreende melhor também. | ||
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Mas os pais não precisam esperar a criança aprender a ler sozinha para incentivar a leitura diária de 20 minutos por dia. Pelo contrário, o hábito pode ser iniciado desde cedo em cada lar, através da leitura em voz alta. É uma forma agradável de expor a criança a um hábito tão benéfico que como diria Jim Trelease (2013), é até curioso que algo tão bom seja gratuito. Entre os benefícios da leitura em voz alta está a estimulação da escuta ativa da criança e isso pode ser capaz de contribuir com o aumento da atenção e memória, além da promoção da compreensão oral, que é a capacidade da criança compreender o que ouve. Não é possível compreender o que se lê, sem antes ser capaz de compreender o que se escuta. Depois de consolidadas, as habilidades de compreensão oral também são usadas na leitura (Brasil, 2019). | ||
Aproveitei e separei algumas dicas que podem ser úteis para a prática de leitura em voz alta: | ||
- Apresente o livro: mostre a capa, a contracapa, o autor, o ilustrador. Mostre a dedicatória do autor, as ilustrações. Quando começar a ler vá passando o dedo sobre as palavras “no sentido da leitura”. Assim a criança compreende que o texto é escrito da esquerda para a direita e de cima para baixo. Perceberá também que o texto é diferente da ilustração. | ||
- Pratique a leitura dialogada, pergunte o que você acabou de ler, desperte a curiosidade pela história, por exemplo, faça perguntas que aumentem o interesse: “o que será que vai acontecer?”. | ||
- No final da leitura faça perguntas, como: “qual foi acoisa mais divertida que aconteceu no livro?”, e, “qual foi o seu personagem favorito e o que ele fez?”. | ||
- Leia com entonação, alterne as vozes entre os personagens, gesticule e faça expressões faciais. | ||
- Aproveite as ilustrações para praticar a discriminação visual e peça para a criança localizar os animais, os meios de transporte, os objetos que sejam vermelhos, avalie nas ilustrações o que pode ser explorado. | ||
- Introduza também a numeracia, por exemplo, peça para a criança identificar e contar os animais que vivem na floresta, ou os objetos que têm forma redonda, use a imaginação conforme o tema do livro. | ||
Mas, não se preocupe se: | ||
- A criança pedir para repetir com frequência o mesmo livro, isso é até esperado visto que crianças pequenas gostam de repetição. Acredite: a cada releitura novas descobertas são feitas pela criança, seja uma nova ilustração que chamou a sua atenção, um novo personagem ou uma nova frase; | ||
- Caso a criança pequena, principalmente menor de 3 anos, não parar quieta durante a leitura ou não demonstrar atenção, continue mesmo assim. Para crianças de 1 ano, por exemplo, deixe um livro indestrutível em suas mãos, como os cartonados ou de plástico. | ||
- A criança se agitar ou perguntar demais durante a leitura, isso é um bom sinal: ela está interessada. | ||
Agora, vamos à lista que elaborei com mais de 70 livros com indicação de idade entre 0 a 6 anos. Calma, não precisa comprar tudo, vá incrementando aos poucos, procure títulos na biblioteca da escola ou da cidade. Mas saiba que se você tiver mais que 200 livros em casa você poderá incrementar os 1,7% dos estudantes que disseram ter mais do que essa quantidade em casa no PISA de 2009, o que colocava o Brasil em penúltimo lugar (em comparação aos países da OCDE) entre os estudantes que afirmaram ter mais de 200 livros, ficando apenas na frente da Tunísia. | ||
Importante ressaltar que se a criança, por exemplo, com 5anos não tem o hábito da leitura em voz alta consolidada nesse caso é interessante começar a leitura com títulos indicados a partir de 3 anos, assim a criança poderá se habituar com o livro e a ouvir histórias mais curtas no início. E a indicação de idade a partir de certa idade é para garantir que a criança naquela idade se interessará, mas como a compreensão oral é heterogênea entre as crianças, principalmente devido a sua exposição prévia a prática de leitura, pode ser que crianças de 4 anos já habituadas, consigam acompanhar tranquilamente histórias com indicação nessa lista a partir de 6 anos. Resumindo, não se trata de uma lista fechada e tampouco única, avalie a circunstância da sua família. | ||
E se gostar aproveita e compartilha o link com outras pessoas, assim mais pessoas poderão ter acesso às sugestões: https://marianeassisdias.pingback.com/ | ||
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Espero que a lista seja útil, me conte o que achou lá no instagram: https://www.instagram.com/marianeassis_dias/ | ||
Com carinho, | ||
Mariane Assis Dias | ||
LISTA DE LIVROS | ||
i) CATEGORIA: CONTOS, CONTOS DE FADAS, FÁBULAS E LENDAS | ||
A partir do nascimento | ||
1 – Moral da histórioa: Fábulas de Esopo - Rosane Pamplona | ||
2 – Minhas fábulas de Esopo - Michael Morpurgo | ||
3 - Fábulas de La Fontaine: 200 - La Fontaine | ||
A partir de 4 anos | ||
Volta ao mundo em 80 contos - Editora Girassol | ||
O livro das virtudes - William Bennet | ||
A partir de 5 anos | ||
Os fabulosos livros coloridos: vermelho, verde, amarelo e azul - Andrew Lang | ||
Contos de fada - Condessa de Ségur | ||
A partir de 6 anos | ||
Literatura oral para a infância e a juventude - lendas, contos e fábulas populares do Brasil - Henriqueta Lisboa | ||
ii) CATEGORIA: POESIAS E TRAVA-LÍNGUAS | ||
A partir do nascimento | ||
Limeriques trava-línguas - Viviane Veiga Távora | ||
Isto ou aquilo - Cecília Meireles | ||
Criança meu amor… - Cecília Meireles | ||
O menino poeta - Henriqueta Lisboa | ||
A arca de Noé - Vinícius de Mores | ||
A partir de 2 anos | ||
A menina e o mar - Marta Lagarta | ||
A partir de 3 anos | ||
Poesia na varanda - Sonia Junqueira | ||
A partir de 5 anos | ||
Pé de pilão - Mario Quintana | ||
O rabo do macaco - Sonia Junqueira | ||
A partir de 6 anos | ||
Com que roupa irei para a festa do rei? - Tino Freitas e Ionit Zilberman | ||
iii) CATEGORIA: LEITURA EMOCIONANTES | ||
A partir do nascimento | ||
Rápido como um gafanhoto - Audrey Wood | ||
O mundo inteiro - Liz Garton Scanlon | ||
A partir de 2 anos | ||
Dorme, menino, dorme - Laura Herrera | ||
Na janela do trem - Lúcia Hiratsuka | ||
Chapéu - Paul Hoppe | ||
Era uma vez três velhinhas - Anna Claudia Ramos | ||
Mas por quê??! - Peter Schossow | ||
iv) CATEGORIA: LEITURA EMOCIONANTES COM ANIMAIS | ||
A partir do nascimento | ||
Adivinha quanto eu te amo - Sam McBratney | ||
Macaco danado - Julia Donaldson | ||
Apertada e sem espaço - Julia Donaldson | ||
O grúfalo - Julia Donaldson | ||
v) CATEGORIA: HISTÓRIAS COM ANIMAIS | ||
A partir do nascimento | ||
Lugar de bicho - Viviane Veiga Távora | ||
Cada casa casa com cada um - Ellen Pestili | ||
A partir de 1 ano | ||
Uma lagarta muito comilona - Eric Carle | ||
Um dia na vida do Nico Minhoca - Richard Scarry | ||
A partir de 2 anos | ||
A galinha ruiva - Ingrid Biesemeyer | ||
Dorminhoco - Michael Rosen e Jonathan Langley | ||
Tato, o gato - Rob Scotton | ||
O ratinho, o morango vermelho maduro e o grande urso esfomeado - Don e Audrey Wood | ||
Tatu-balão - Sonia Barros | ||
A partir de 3 anos | ||
A vaca fotógrafa - Adriano Messias | ||
Mas que mula - Martina Schreiner | ||
vi) CATEGORIA: HISTÓRIAS CUMULATIVAS | ||
A partir de 2 anos | ||
O grande rabanete - Tatiana Belinky | ||
A casa sonolenta - Audrey Wood | ||
A partir de 3 anos | ||
Ratinhos - Ronaldo Simões Coelho | ||
E o dente ainda doia - Ana Terra | ||
vii) CATEGORIA: HISTÓRIAS INSPIRADORAS | ||
A partir de 4 anos | ||
Crianças famosas: Mozart - Ann Rachlin e Susan Hellard | ||
Crianças famosas: Chopin - Ann Rachlin e Susan Hellard | ||
Crianças famosas: Tchaikovsky - Ann Rachlin e Susan Hellard | ||
Crianças famosas: Bach - Ann Rachlin e Susan Hellard | ||
viii) CATEGORIA: LIVROS QUE EVIDENCIAM A ORDEM ALFABÉTICA | ||
A partir de 2 anos | ||
De Avestruz a Zebra - Maiti Frank Carril | ||
Palavras - muitas palavras... - Ruth Rocha | ||
O batalhão das letras - Mario Quintana | ||
Meu primeiro dicionário. Cada palavra uma história - Richard Scarry | ||
ix) CATEGORIA: LIVROS PARA INTRODUZIR A MATEMÁTICA | ||
A partir de 4 anos | ||
Aperte aqui - Hervé Tullet | ||
Quem vai ficar com o pêssego? - Yoon Ah-Hae | ||
x) CATEGORIA: LIVROS DE CURIOSIDADES E CONHECIMENTO | ||
A partir de 5 anos | ||
Como? Onde? Por quê? Perguntas e respostas sobre o mundo animal - Jim Bruce, Claire Llewellyn, Angela Wilkes, Stephen Savage | ||
xi) CATEGORIA: LIVROS IMAGEM | ||
A partir de 1 ano | ||
Zoo - Jesus Gabán | ||
A bola dourada - Nicole de Cock | ||
O peralta - Jefferson Galdino | ||
xii) CATEGORIA: LIVROS DE CAPÍTULOS | ||
A partir de 5 anos | ||
O menino do dedo verde - Maurice Druon | ||
Roverando - J.R. Tolkien | ||
Ordem dos livros da coleção As crônicas de Nárnia: | ||
1 - O sobrinho do mago - C. S. Lewis | ||
2 - O leão, a feiticeira e o guarda-roupa - C. S. Lewis | ||
3 - O cavalo e seu menino - C. S. Lewis | ||
4 - Príncipe Caspian - C. S. Lewis | ||
5 - A viagem do peregrino da alvorada - C. S. Lewis | ||
6 - A cadeira de prata - C. S. Lewis | ||
7 - A última batalha - C. S. Lewis | ||
A partir de 6 anos | ||
Diversos títulos – a casa da árvore mágica - Mary Pope Osborn | ||
Referências | ||
Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Alfabetização. Conta pra Mim: Guia de Literacia Familiar. - Brasília: MEC, SEALF, 2019. ISBN 978-65-81002-01-5 | ||
Nagy, W. E.; Herman, P. A. (1987). Breadth and depth of vocabular knowledge: implications for acquisition and instruction. In M. G. McKeown & M. E. Curtis (Eds.), The nature of vocabulary acquisition (p. 19–35). Lawrence Erlbaum Associates, Inc. | ||
Trelease, J. (2013). The read-aloud handbook. Penguin Books. |