Maneiras criativas de aplicar atividades com alfabeto

Conheça a melhor forma de apresentar o alfabeto para a criança e desenvolva atividades criativas e divertidas!

Quando surgiu o alfabeto e o que é o alfabeto?

O alfabeto surgiu através da tentativa de mapear os sons individuais da fala. E as primeiras tentativas de representação foram as figuras rupestres e no século 15 a.C. o alfabeto fenício foi desenvolvido que, por sua vez, derivou o alfabeto grego ou romano e no nosso caso, o alfabeto latino.

Portanto, o alfabeto que conhecemos hoje e que teve início nos fenícios, é um conjunto de sinais gráficos, conhecidos como letras que representam valores sonoros, que são chamados de fonemas.

Ou seja, as letras são sinais gráficos e representativos dos sons. Pois, antes de existir a forma gráfica das letras, surgiu a fala. O alfabeto foi uma forma de representar, portanto, os sons. Esses sons podem ser: sons vocálicos ou sons consonânticos.

Aliás, você sabe o motivo dessa diferenciação?

Por que não temos simplesmente letras e pronto?

Confira a seguir: o que são vogais e consoantes?

Os sons vocálicos são as vogais que do ponto de vista articulatório podem ser consideradas sons formados pela vibração das cordas vocais e modificados segundo a forma das cavidades supralaríngeas, que devem estar sempre abertas ou entreabertas à passagem do ar. Enquanto que, nas consoantes, há sempre uma cavidade bucal promovendo o obstáculo à passagem da corrente expiratória (Cunha & Cintra, 1989).

Esses sons são os fonemas de uma língua que permite distinção, assim, o fonema é a menor unidade sonora da palavra que permite distinções semânticas. Portanto, diante de uma palavra há vários sons, vocálicos ou consonânticos que serve para dar significado. Por exemplo, nas palavras BALA e MALA, há fonemas iniciais diferentes (/b/ e /m/) que permitem distinção de significado (Morais, 2004 ; Cristófaro-Silva, 2021).

Portanto a letra representa um som, tem um sinal gráfico e um nome. Pode ser que você não soubesse dessa primeira dimensão que apresentei nessa introdução, mas esse conhecimento é importante para você entender o que o alfabeto representa, que é a fala.

Dada essa introdução sobre as dimensões das letras, que elas têm nomes, sons e formas, esteja ciente que a melhor forma de fazer a criança dominar o nosso sistema alfabético e ler as suas primeiras palavras é ensinar as três dimensões citadas. Mas, diante de tudo isso (apresentação dos nomes, sons e formas gráficas das letras), você pode se fazer algumas questões. Começando pela principal delas:

1 - Como aplicar atividades com alfabeto?

Para crianças na fase da alfabetização o ensino das letras deve ser explícito, ou seja, mostrar claramente quais são as letras, seus nomes e formas gráficas e mais importante: o que as letras representam - os sons individuais da nossa fala.

Para isso apresente as formas gráficas das letras, dizendo o seu nome e o som que ela representa. Uma forma criativa de realizar essa atividade é utilizando algumas dramatizações dos sons das letras. E o que seria isso?

Associar os sons de cada letra a figuras que relembrem os sons exercitados. Por exemplo, no caso da letra V, a dramatização sugere o barulho do avião Vvvvvoando (pode intensificar o som do V nessa palavra), então apresente uma figura do avião voando. Dessa forma, toda vez que iniciar o exercício com a letra V pergunte a criança qual o som do avião voando e mostre a figura. Faça isso para as demais letras do alfabeto, sempre utilizando figuras criativas que podem ser associadas aos sons das letras. Esse tema foi aprofundado em um artigo denominado “como assim as letras tem sons?” que está disponível aqui. https://pingback.com/marianeassisdias/como-assim-as-letras-tem-sons

2 - Por que a criatividade ajuda no processo de aprendizagem?

Ao utilizar o recurso das dramatizações dos sons das letras você estará apresentado cada letra de uma forma mais criativa e isso ajudará no processo de aprendizagem, pois favorecerá a percepção e emissão dos sons das letras. E isso contribui com a memorização desses sons. Não se trata de simplesmente mostrar de uma forma mecânica cada letra e dizer simplesmente: “Essa é a letra V que tem essa forma gráfica e tem o som de /v/”.

Há inclusive abordagens que privilegiam apenas a apresentação dos sons das letras no início da alfabetização e somente depois que a criança souber todos os sons que eles serão adicionados aos seus nomes e formas gráficas. O importante é que todas as dimensões sejam apresentadas para a criança durante o início da alfabetização, pois esse conhecimento é primordial para uma melhor aprendizagem da leitura.

3 – Como despertar a criatividade infantil na hora da atividade?

Para envolver as crianças nas atividades iniciais com o alfabeto procure enfatizar os sons das letras durante as dramatizações e se possível, imite o que as figuras representam. No caso do avião voando para a letra V: abra os braços e ande pelo ambiente, convide a criança a realizar o mesmo enquanto ela andar pode emitir o som da letra. Procure no ambiente outros objetos que também comecem com a letra V e evidencie, por exemplo, se tiver por perto uma vassoura, ao dizer a palavra sustente o som inicial: vvvvvvvasoura. Peça para a criança fazer o mesmo com outros objetos, enquanto ela imita o avião no ambiente. Isso será divertido, despertará a sua criatividade e vontade de aprender.

4 - Quando aplicar atividades com alfabeto?

A apresentação das letras do alfabeto, seus nomes, sons e formas gráficas, pode ser realizada a partir dos 3 anos e de forma mais estruturada assim que a criança tiver contato com o alfabeto formalmente na escola. Para aprender a ler durante a alfabetização, mais importante do que saber que as letras têm nomes e formas gráficas é que ela compreenda os sons que a letras representam.

Morais (1995) defende que o ensino das letras pode e deve ocorrer na pré-escola, ainda no ensino infantil. A partir dos três ou no máximo aos quatro anos de idade, a maioria das crianças está cognitivamente apta para aprender a ler e escrever e é benéfico o ensino explicito e instruído dos sons das letras. Isso não significa que iremos alfabetizar crianças a partir dos 3 anos, mas sim que começaremos a desenvolver habilidades essenciais e preditoras de sucesso para a alfabetização. 

Outros exemplos de atividades com alfabeto

Depois que a criança conhecer todos os sons das letras é importante que ela reconheça prontamente a forma gráfica dessa letra e associe ao seu som, isso é chamado de desenvolvimento do princípio alfabético.

Para automatizar esse reconhecimento você pode utilizar a brincadeira “sorteio de letras”, por exemplo:

a)      Recorte pedaços de papel e escreva em cada um delas as letras do alfabeto;

b)      Coloque os papéis dobrados em um recipiente ou sacola;

c)      Peça para a criança sortear uma letra;

d)      Ao retirar a letra do recipiente ela deve emitir o som correspondente.

Esse tipo de atividade é excelente para consolidar esse conhecimento e identificar possíveis dificuldades da criança ao reconhecer a letra e o som que ela representa.

Já pensou em associar uma atividade com identificação dos sons das letras e treino da escrita dessa letra? Para isso utilize as figuras do sorteio de letras da atividade anterior, letras de um alfabeto móvel ou qualquer letra que tenha disponível em casa. Sorteie uma letra por vez, peça para a criança dizer o som e escrever a letra em uma folha. Como variação dessa atividade você pode pedir para a criança passar o dedo indicador na forma da letra, contornando a letra com o dedo, enquanto emite o som da letra.

Se preferir você pode pedir para a criança pintar uma letra com tinta guache, canetinha, lápis de cor ou giz de cera e enquanto executa essa atividade também faça o som da letra. Assim como preencher a letra com pequenos pedaços de papel cortados, rasgados ou amassados em pequenas bolinhas. Além de desenvolver o princípio alfabético você estará ajudando nas habilidades motoras finas, as quais também são essenciais para a escrita durante a alfabetização e toda a vida.

O que você achou desses modos de aplicar atividade com alfabeto? Bons?

Já sabia que deveria apresentar os sons das letras ao ensinar o alfabeto?

Quer aprender mais sobre os sons das letras para ensinar a qualquer criança, sendo você professora ou mão? Então confira o material disponível logo abaixo:

Referências

Cunha, C.; Cintra, L. 1989. A nova gramática do português contemporâneo. Lexikon.

Cristófaro Silva, T. 2021. Fonética e fonologia do português. Contexto.

Morais, J. 1969. A arte de ler. São Paulo, SP: Editora Unesp.